DOCENTES INVESTIGADORES

1.    LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

 “El principal objetivo de la educación es el de crear individuos capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que hicieron otras generaciones, individuos creativos, inventivos y descubridores, cuyas mentes puedan criticar, verificar y que no acepten todo lo que s eles ofrezca.” (Jean Piaget)

 Para que esto de se, es necesario tener en cuenta los pilares de la nueva educación:

a) El currículo.
b) Los objetivos y contenidos.
c) El rol de los docentes.
d) Los recursos actividades y evaluación.

2. ACTITUDES DE ESTUDIANTES Y DOCENTES

 1)    Aprender a conocer: facilitar las herramientas para el aprendizaje, profundizar, investigar y complementar los conocimientos y aprendizajes.[1]

2)    Aprender a hacer: aplicar los conocimientos en la vida, en el trabajo, para resolver problemas.  Desarrollo de la enseñanza por alternativas, interrelacionar conocimiento-aplicación.

3)    Aprender a vivir juntos: En esta sociedad actual diversa y pluralista, que establece nuevas relaciones, en nuevos escenarios, es importante trabajar en equipo, interactuar, construir conocimiento de manera colectiva.

4)    Aprender a ser: educarse integralmente adquiriendo competencias, aprendizajes, actitudes para que el alumno(a) posea además una personalidad definida,  capaz de obrar con autonomía y responsabilidad.  El docente debe potenciar en el proceso enseñanza-aprendizaje las potencialidades de cada estudiante: aprendizajes previos, intereses, memoria, razonamiento, juicio crítico, creatividad, innovación, capacidades físicas, aptitudes para comunicarse.

5)    Aprender a ser emprendedores: docentes y alumnos proponen cambios, rompen paradigmas, reconocen los diferentes fenómenos cambiantes en la sociedad: la educación, la ciencia, la cultura, las comunicaciones, la información etc.  Lo que exige a los participantes en el proceso educativo, estar en constante búsqueda de la calidad de la educación, a través de la autogestión, la autonomía, la planificación, la renovación curricular y la evaluación, lo que permite hacer seguimiento a la consecución de los objetivos de la educación

 

3. EL DOCENTE DEL SIGLO XXI POSEE CAPACIDAD INVESTIGATIVA

El docente de este siglo debe poseer una capacidad para hacer constante interpretación e investigación de los fenómenos socioculturales, tecnológicos, políticos, económicos y ecológicos que afectan de laguna manera a la comunidad, a la familia y a los estudiantes que participan en el proceso educativo.

Por tal motivo el docente no permanece indiferente, ni anquilosado en su escuela,  sino que se cuestiona, se forma, para asumir nuevos desafíos, que exigen cambios, rompimiento de paradigmas, para hacer del aula un espacio que abre las ventanas a nuevos ambientes de aprendizaje, que le permitan a los estudiantes interactuar, investigar y complementar sus aprendizajes y adquirir competencias para responder a las necesidades de la sociedad actual.

 “Para lograr un alto nivel en la labor pedagógica profesional, que responda a las necesidades de la educación actual, es necesario que el profesor domine los métodos de la actividad científica investigativa y los aplique en la solución  de problemas propios de su profesión.

Para ello debe:

 

a)    Confeccionar el diseño de una investigación.

b)   Realizar informes de resultados investigativos.

c)    Elaborar artículos, ensayos y reseñas científicas.

 

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[1] http://www.slideshare.net/investigando/docente-del-siglo-xxi-presentation